基于教室使用情況的移動應(yīng)用是否可行？一、大體思路：這個應(yīng)用主要針對學(xué)習(xí)態(tài)度不太認真的用戶，愛玩的大學(xué)生。認真學(xué)習(xí)的可以無視之。教室的使用情況由用戶實時生成，以此為線索開展應(yīng)用；以“共同上自習(xí)”，為使用這個應(yīng)用的動力。以認識更多的人，展開更大的交際圈為用戶最終目的。二、具體操作：1、用戶注冊首先通過人人網(wǎng)綁定，以此獲得用戶的交際人脈圈子。2、當(dāng)用戶想去上自習(xí)的時候，打開這個應(yīng)用，第一個界面就是“可用教室推薦”，依靠兩點推薦“最長時間可用教室”和“好友在的教室”，用戶此時選擇一個教室點擊“我要去”。應(yīng)用返回到Android系統(tǒng)界面，并生成一條消息欄提示“到教室后點擊，匯報教室實時狀況”3、用戶到達教室后，點擊消息欄下拉菜單找到提醒，點擊后進入?yún)R報教室使用狀況界面，提供幾個形象的按鈕進行粗略估計即可?！翱帐幨帯?、“比較滿”等按鈕。用戶點擊確定之前，需要選擇是否進入免打擾模式。愛玩的用戶不進入免打擾，希望朋友來找他；愛學(xué)習(xí)的用戶，雖然進入了免打擾，沒人來找他了，但是仍然會因為“幫助別人選教室”而感到有意義。4、不想一個人去自習(xí)室的，可以選擇“約好友一起上自習(xí)”頁面，可以顯示課表沒課，而且處于“非免打擾模式”的好友，點擊邀請，之后，好友手機客戶端的背景服務(wù)會提示，有新邀請。5、讀書感想頁面，可以選擇-息和選定公開范圍（google plus的圈子概念）。當(dāng)發(fā)送一條“學(xué)習(xí)感想”（當(dāng)然這個感想可以是任何其他感想）之后，選擇了-息流的話，那樣即使不是好友也可以查看到，進行評論。這是展開陌生社交的一步三、控制隱私和打擾：用戶可以選擇“免打擾模式”來保護隱私，保證自己自習(xí)不受打擾。也不會受到邀請。但是仍然可以服務(wù)于教室實時使用狀況的收集。這個想法是不是可行呢？41 個答案
答案 1：
十分可行，校園社交的最終目的還是為了找到合適的妹紙并推倒，輔導(dǎo)功課增進友誼都只是前戲……
答案 2：
==========我覺得對于這個問題我還是有一定發(fā)言權(quán)的：本人目前在某社交網(wǎng)站實習(xí)，是不愛在自習(xí)教室自習(xí)馬上要進入大四的學(xué)生。==========一、自習(xí)教室分類：（福建某一本高校）>
-教室
