為什么越來越多的家長(zhǎng)聲討幼小銜接班？
2018年時(shí)國(guó)家堅(jiān)決禁止幼小銜接班的出現(xiàn)，可直到現(xiàn)在仍有不少家長(zhǎng)報(bào)了幼小銜接班。那些報(bào)了幼小銜接班的孩子成績(jī)是否真的有好轉(zhuǎn)大部分人并不知曉，而國(guó)家禁止幼小銜接班的出現(xiàn)，原因就包括以下兩點(diǎn)。 一、幼小銜接班的教學(xué)質(zhì)量參差不齊 為了迎合家長(zhǎng)的心理，幼小銜接班如雨后春筍般猛增，但是，很多教育機(jī)構(gòu)卻不具備開設(shè)幼小銜接班的資質(zhì)，從業(yè)人員也不是學(xué)前專業(yè)的畢業(yè)生，教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。有的教育機(jī)構(gòu)故意壓低價(jià)格來吸引生源，為了節(jié)約成本，他們給每個(gè)班安排了相當(dāng)多的學(xué)生，老師無法顧及到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣。二、幼小銜接班的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不恰當(dāng) 大部分幼小銜接班以傳授知識(shí)為主，包括拼音、識(shí)字、寫字、數(shù)學(xué)等內(nèi)容，雖然說孩子提前接觸這些內(nèi)容對(duì)于升入小學(xué)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有一些幫助，但是，孩子進(jìn)小學(xué)以后還會(huì)再學(xué)習(xí)一遍，反復(fù)學(xué)習(xí)就會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)，幼小銜接的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)專注度，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，只要孩子能集中注意力聽老師講課，專心致志地完成各項(xiàng)作業(yè)，就能取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，幼小銜接班設(shè)置的培養(yǎng)專注力的課程比較少，因?yàn)檎n程安排非常緊湊，根本沒時(shí)間進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，而且家長(zhǎng)更看重孩子學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，并不關(guān)注孩子的其他學(xué)習(xí)能力，所以，幼小銜接班對(duì)于孩子的長(zhǎng)期發(fā)展并不能發(fā)揮積極的作用。現(xiàn)在的很多幼小銜接班都是在提高家長(zhǎng)的焦慮感，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳標(biāo)語(yǔ)甚至以孩童的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為幌子引誘家長(zhǎng)報(bào)名。家長(zhǎng)希望讓自己的孩子成績(jī)好，其實(shí)更應(yīng)該在家里為孩子做好幼小銜接工作。
