分類: 問答 常識(shí)詞典 編輯 : 常識(shí) 發(fā)布 : 03-22

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為什么有時(shí)候不停地寫同一個(gè)字后，會(huì)覺得這個(gè)字不像個(gè)字或者自己不認(rèn)識(shí)這個(gè)字了？查了下wiki，法語中貌似有個(gè)專門的名詞，叫Ja-is vu6 個(gè)答案

答案 1：

為什么字盯久了就變陌生了●文/潮汐　　這是個(gè)什么字？如果剛看一眼，誰都認(rèn)識(shí)。不過，盯著它多看一會(huì)兒，這字就變得生疏起來了。這種情況好像大家都經(jīng)歷過，屬于“常見病”，卻是疑難雜癥。 “三點(diǎn)水右邊加個(gè)‘來’，這個(gè)字念‘lai’，那三點(diǎn)水右邊加個(gè)‘去’，念什么？” 這似乎是個(gè)再容易不過的問題，但是網(wǎng)上的測試后有人回帖說：“我當(dāng)時(shí)被問到這個(gè)題目，隨手在紙上寫下了‘法’，但是我認(rèn)不出來它！我覺得沒這個(gè)字……” 這是個(gè)什么字？如果剛看一眼，誰都認(rèn)識(shí)。不過，盯著它多看一會(huì)兒，這字就變得生疏起來了。這種情況好像大家都經(jīng)歷過，屬于“常見病”，但卻是疑難雜癥，不好對(duì)付。其原因?qū)嶋H上是個(gè)比較復(fù)雜的問題，至今也難有定論，以下是一些可能的解釋： 思維習(xí)慣引發(fā)沖突 三點(diǎn)水加一個(gè)“來”字還是讀“l(fā)ai”，三點(diǎn)水加一個(gè)“去”字讀什么很多人一時(shí)都想不到，答案卻是人人都認(rèn)識(shí)的常用字，這其實(shí)是利用人的思維習(xí)慣制造的麻煩。第一個(gè)“淶”字實(shí)際上是在強(qiáng)化你的讀音習(xí)慣，“來”字加三點(diǎn)水，讀音還是“l(fā)ai”，“去”字加三點(diǎn)水的讀音就自然被吸引到與“qu”讀音相近的字上去了。估計(jì)大家一下子就會(huì)聯(lián)想到“怯”字，然后搜腸刮肚地找?guī)А皅”與“v”音符的字去了。忘了把三點(diǎn)水與“去”寫到紙上。而正確的答案“fa”字的讀音與“qu”毫不相關(guān)，所以就很難想到它了。 我們腦中的思維與概念是通過語言來表達(dá)的，文字則是記錄語言的工具。所以，當(dāng)我們看到“字”這個(gè)文字符號(hào)時(shí)，大腦中首先反應(yīng)的是“z”這個(gè)語言的表達(dá)，然后再反應(yīng)出“字”的意義。有研究證實(shí)，當(dāng)我們閱讀文字的時(shí)候，控制發(fā)聲的神經(jīng)也在“讀”這些文字的發(fā)音，盡管我們沒有張嘴念出這些語音來，但控制發(fā)聲的神經(jīng)依然有與說話時(shí)相同的神經(jīng)電流。 這就是多看一會(huì)兒之后，文字會(huì)變得生疏的原因所在：平時(shí)我們的思維習(xí)慣是看見文字時(shí)立即反應(yīng)出它的讀音，進(jìn)而聯(lián)想到其意義。當(dāng)我們仔細(xì)看這個(gè)文字的時(shí)候，注意力轉(zhuǎn)向了它的筆畫，一心不能二用，注意力集中到了形狀，就顧不上讀音了。只看到寶蓋加一個(gè)“子”，就忘了它讀什么了，當(dāng)然就感覺到生疏了。 過度重復(fù)反而陌生 德國心理學(xué)家艾賓浩斯曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓6組孩子讀10個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的詞語，每組分別讀10遍、20遍、30遍直到第60遍。24小時(shí)以后檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)讀10遍的孩子能記住10％的內(nèi)容，讀20遍的孩子能記住20％的內(nèi)容，以此類推。超過40遍的孩子卻不能記住超過40％的內(nèi)容——這證明過度重復(fù)對(duì)記憶沒有好處。 而且，大腦的記憶活動(dòng)也有干涉現(xiàn)象，前一波記憶活動(dòng)對(duì)后一波記憶活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生干擾作用。重復(fù)的字可能會(huì)對(duì)腦內(nèi)已經(jīng)熟悉的字的記憶產(chǎn)生干擾，好像是不斷地將一個(gè)電線回路接通，而每次都要檢查錯(cuò)誤一樣。當(dāng)這個(gè)次數(shù)足夠多，大腦可能就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤反應(yīng)，從而導(dǎo)致陌生感和對(duì)字體錯(cuò)誤的懷疑。 人類的記憶是基于字詞的概念而非字詞本身，需要利用上下文，而不是像網(wǎng)絡(luò)搜索一樣利用關(guān)鍵字——把一個(gè)字不斷重復(fù)書寫后，因?yàn)閱适Я苏Z境，人的反應(yīng)會(huì)更接近于網(wǎng)絡(luò)搜索，也就是說我們其實(shí)不是在“回憶”這個(gè)字，而是“再認(rèn)”一次，這就不可避免地產(chǎn)生了“陌生感”。

答案 2：

中國字是象形文字，受過漢語教育的人看到漢字，掌管語言和邏輯的左腦會(huì)分析其中的信息，我們就知道這是一個(gè)"字"及其含義。但當(dāng)你專注看一個(gè)字以后，漢字的象形和右腦的圖像思考會(huì)漸漸浮現(xiàn)，我們就忘了左腦分析的信息。 只是最終我們會(huì)把右腦和左腦得出的信息進(jìn)行比較，就會(huì)覺得奇怪。

答案 3：

以前看過一個(gè)相關(guān)的資料, 認(rèn)為這就如同你長期不斷輕微觸摸皮膚以后會(huì)慢慢感覺不到觸摸, 或者在一間充滿異味的房間呆久了以后就會(huì)察覺不到異味, 是人類對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)能力. 與識(shí)別文字相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞在長時(shí)間接受到相同-以后就會(huì)開始不鳥你了, 這時(shí)候你就會(huì)開始覺得這個(gè)字"我真的認(rèn)識(shí)么?長這鳥樣?" 本人也部分認(rèn)同“毓子影”的觀點(diǎn)，那就是“整個(gè)字給人的感覺”和“拆開來的筆畫加起來給人的感覺”不能相提并論，但是至于是否是因?yàn)樽x音的思維，這不一定?；蛟S要問問喬布斯的“l(fā)ook and feel”怎么定義才好了~哈

答案 4：

和似曾相識(shí)是相似的原因，是海馬回在作祟。海馬回（-ippocampus）位于腦顳葉內(nèi)的一個(gè)部位的名稱，人有兩個(gè)海馬回，分別位于左右腦半球。它是組成大腦邊緣系統(tǒng)的一部分，擔(dān)當(dāng)著關(guān)于記憶以及空間定位的作用。它的名字來源于這個(gè)部位的彎曲形狀貌似海馬。著名職業(yè)病人亨利·摩萊森因病被切除了海馬回只能保留20秒的記憶。死后他的大腦被擺放在實(shí)驗(yàn)室里供科學(xué)家繼續(xù)研究，享受愛因斯坦的待遇。海馬回位于控制學(xué)習(xí)和記憶活動(dòng)的中樞，主要負(fù)責(zé)形成和儲(chǔ)存長期記憶。其實(shí)，記憶是被強(qiáng)大的化學(xué)作用聯(lián)系在一起的腦細(xì)胞群。喚起某種記憶相當(dāng)于找到特定腦細(xì)胞群并激活它。海馬回可幫我們根據(jù)現(xiàn)在的經(jīng)歷，在記憶中尋找相同或相似的回憶。找到后，就將現(xiàn)在的印象認(rèn)為是發(fā)生過的或認(rèn)成這個(gè)典型的、似曾相識(shí)的感覺。有時(shí)海馬回也會(huì)因疏忽出現(xiàn)錯(cuò)誤：它們將現(xiàn)在的觀感歸入到曾經(jīng)發(fā)生的感覺中，即使這種“記憶”是從未發(fā)生過的，于是就產(chǎn)生了前世記憶般的“似曾相識(shí)”。z-i-u/question...某些老人由于海馬回逐漸退化，小孩由于海馬回尚未成熟，都會(huì)造成無法累積長期記憶的困難。這就是為什么我們“記事之前的”事情我們無法記起的原因。

答案 5：

同求解

答案 6：

大腦缺氧

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