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吳鳯傳說除了《海音詩》之外,也見於倪贊元所輯之《云林采訪冊》打貓堡、兇番附〈通事吳鳯事蹟〉(一八九四)、日人後藤新平〈阿里山通事吳元輝碑文〉(一九一二)、連橫《臺灣通史》卷三十一吳鳯傳(一九一八)、臺灣省文獻(xiàn)會《臺灣省通志稿》卷七人物志義士吳鳯傳(一九六二)、國立編譯館《國小生活與倫理課本》(一九八○)。
學(xué)者浦忠成即將這則傳說的流傳分為三個階段:(一)鄉(xiāng)野流傳與記錄時期,這個時期始自吳鳯去世,大約一百多年的時間,傳說以多線的方式在民間流傳,只是在情節(jié)上多有增減,而《海音詩》、《云林采訪冊》以及後來延襲的《臺灣通史》吳鳯傳,都是此一時期的結(jié)果。其內(nèi)容在於強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)鼐用窀衅浠?,而非鄒人感其德。(二)日人宣傳運(yùn)用時期,日據(jù)時期,日人進(jìn)入阿里山地區(qū),發(fā)現(xiàn)吳鳯故事對當(dāng)?shù)厝松罹哂绊懥?,因而決定大加發(fā)揚(yáng)吳鳯傳說,以利其教化。因此在此時期,出現(xiàn)了後藤碑文以及中田直久的《通事吳鳯傳》,大加強(qiáng)調(diào)其動機(jī)在於改革鄒族習(xí)俗,并為他修廟、演戲、編入教科書中,使吳鳯搖身一變而成為一位正義的化身。(三)國府儒化時期,臺灣光復(fù)之後,吳鳯傳說已是家喻戶曉的故事,且其內(nèi)容符合儒家成仁取義的精神,故又被國民政府延用,至編入國小教科書中,其加油添醋的內(nèi)容,更將吳鳯塑造成一個溫厚的老者,與史實(shí)之間的關(guān)聯(lián)也就更加薄弱了。
參考資料
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