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　　《社會學》隨堂隨練

　　第三章

　　1、 廣義社會化的研究角度包括()。

　　A、文化角度

　　B、歷史角度

　　C、社會結構角度

　　D、人格發(fā)展角度

　　2、 ()認為，社會化的本質是角色承擔。

　　A、薩金特

　　B、帕森斯

　　C、英克爾斯

　　D、F·H·吉丁斯

　　3、 ()認為，社會化過程是一個角色學習過程。他認為，社會化的功能在于維持和發(fā)展社會結構。

　　A、薩金特

　　B、帕森斯

　　C、英克爾斯

　　D、F·H·吉丁斯

　　4、 在社會學中，廣義的社會化，是一個()過程。

　　A、從“生物人”向“社會人”轉變的過程

　　B、內化社會價值標準、學習角色技能、適應社會生活的過程

　　C、貫穿人的一生的過程

　　D、個體與社會互動并逐漸養(yǎng)成獨特的個性和人格的過程

　　5、 20世紀50年代前，狹義的社會化研究主要以()為研究對象。

　　A、少年兒童

　　B、青年人

　　C、中年人

　　D、老年人

　　6、 社會化的類型包括()。

　　A、初始社會化

　　B、預期社會化

　　C、發(fā)展社會化

　　D、逆向社會化

　　E、再社會化

　　7、 初始社會化的主要社會化機構是()。

　　A、家庭

　　B、學校

　　C、社會

　　D、企業(yè)

　　8、 ()是一種指向未來角色的社會學習過程，主要發(fā)生在青少年時期。

　　A、初始社會化

　　B、預期社會化

　　C、發(fā)展社會化

　　D、逆向社會化

　　9、 在現代社會，女性為了自我發(fā)展，努力地學習和改造自己，以盡可能取得社會對女性新的社會角色的認同。這是()的具體體現。

　　A、預期社會化

　　B、發(fā)展社會化

　　C、逆向社會化

　　D、再社會化

　　10、 在現代社會中，科技發(fā)展迅速，人們需要不斷地學習才能跟上時代的步伐，把握時代的脈搏。隨著經濟的發(fā)展，老年人不再為生活發(fā)愁，他們開始更注重精神生活的豐富，還經常會向自己的晚輩學習一些社會上的新興事物，例如互聯網。這種現象屬于()。

　　A、初始社會化

　　B、預期社會化

　　C、發(fā)展社會化

　　D、逆向社會化

　　11、 一個移民到了新的國家和文化環(huán)境以后，可能要全盤放棄原來的文化，接受新的文化，這是()的過程。

　　A、預期社會化

　　B、發(fā)展社會化

　　C、逆向社會化

　　D、再社會化

　　12、 社會化對于整個社會的良性運行和發(fā)展具有重要意義，它關系到()。

　　A、個體人格的健全和完善

　　B、社會文化的傳承和延續(xù)

　　C、社會結構的維系和發(fā)展

　　D、社會制度的變遷

　　13、 個體的社會化以()為基礎。

　　A、社會環(huán)境

　　B、社會制度

　　C、個人的社會參與能力

　　D、個人的生物遺傳素質

　　14、 人的大腦的進化與發(fā)展，促成了人類社會進化的一系列潛在能力，這些潛在能力包括()。

　　A、語言能力

　　B、思維能力

　　C、學習能力

　　D、較長的依賴生活期

　　15、 ()直接與語言能力相聯系，是人類區(qū)別于其他動物的根本特征。

　　A、語言能力

　　B、思維能力

　　C、學習能力

　　D、適應能力

　　16、 人類的依賴生活期大致要經歷()。

　　A、乳兒期

　　B、兒童期

　　C、少年期

　　D、青年期

　　17、 社會化的社會主體包括()。

　　A、家庭

　　B、學校

　　C、同齡群體

　　D、工作單位

　　E、大眾傳播媒介

　　18、 大眾傳媒具有()。

　　A、強制性

　　B、誘導性

　　C、暗示性

　　D、組織性

　　19、 社會化的最終結果在于形成獨特的()。

　　A、人品

　　B、人格

　　C、思維

　　D、技能

　　20、 “鏡中我”(looking—glassself)理論是由()提出的。

　　A、查爾斯·庫利

　　B、喬治·米德

　　C、弗洛伊德

　　D、埃里克·埃里克森

　　21、 ()認為，社會化的實質是“角色扮演”(roletaking)。

　　A、查爾斯·庫利

　　B、喬治·米德

　　C、弗洛伊德

　　D、埃里克·埃里克森

　　22、 弗洛伊德把人格劃分為()。

　　A、本我(id)

　　B、自我(ego)

　　C、超我(superego)

　　D、主我(I)

　　E、客我(me)

　　23、 埃里克·埃里克森認為，個人心理的成長歷程中，認同與角色混淆階段是在()。

　　A、學齡期(6~11歲)

　　B、青少年期

　　C、成年早期

　　D、中年期

　　24、 生命歷程理論在考察宏觀的社會結構與個體的生命歷程間的關系時的要點有()。

　　A、生命發(fā)生的時間和空間

　　B、生命相關性

　　C、生命的時間安排

　　D、人的能動性

　　25、 在現代社會中，生命周期一般可分為()等幾個階段。

　　A、兒童期

　　B、青年期

　　C、成年期

　　D、老年期

　　26、 成年期的社會化主要是初始社會化基礎上的()。

　　A、預期社會化

　　B、發(fā)展社會化

　　C、繼續(xù)社會化

　　D、再社會化

　　27、 下列哪些是個人在社會化過程中出現的問題：()。

　　A、早期社會化的困境

　　B、社會化的偏差和失敗

　　C、代差問題

　　D、社會發(fā)展迅速

　　28、 改革開放后，由于時代的進步和社會價值觀的不斷變化，青少年和老年人在處事方法上經常存在一些分歧，老年人對青少年的做法很多時候不能理解。例如：“早戀”問題。這是()的具體體現。

　　A、早期社會化的困境

　　B、社會化的偏差和失敗

　　C、代差問題

　　D、社會發(fā)展迅速

　　29、 在我國，由于二元經濟結構和戶籍制度的長期存在，使我國農村青年和城市青年在入學和就業(yè)機會方面存在很大差異。這種由于戶籍制度所導致的對農村青年不利的社會化機制，是社會化過程中出現的()。

　　A、早期社會化的困境

　　B、社會化的偏差和失敗

　　C、代差問題

　　D、社會發(fā)展迅速

　　30、 ()是指上一代的文化知識和規(guī)范因故未能有效地傳遞給下一代的現象。

　　A、早期的社會化困境

　　B、無效的文化傳遞

　　C、代差

　　D、文化墮距

　　31、 在當前西方社會學中，社會化的基本內容主要包括()。

　　A、政治社會化

　　B、道德社會化

　　C、性別角色社會化

　　D、再社會化

　　32、 美國心理學家科爾伯格將道德社會化過程劃分為三個層次()。

　　A、前習慣層次

　　B、中習慣層次

　　C、習慣層次

　　D、后習慣層次

　　33、 在美國心理學家科爾伯格對道德社會化過程所作的層次劃分中，()的第二階段占主導地位的是“普遍倫理原則取向”。

　　A、前習慣層次

　　B、中習慣層次

　　C、習慣層次

　　D、后習慣層次

　　34、 ()根據心理實驗結果，將兒童道德意識的發(fā)展分為“地律階段”(約5～8歲)和“自律階段”(8、9歲以后)。

　　A、科爾伯格

　　B、皮亞杰

　　C、喬治·米德

　　D、弗洛伊德

　　35、 通過政治社會化，可以()。

　　A、培養(yǎng)個體的政治參與意識及其參與熱情和能力

　　B、培養(yǎng)個體對某種政治制度和政治價值的認同、忠誠和責任感

　　C、有利于降低政治治理的成本

　　D、有效地促進政治團結和社會整合

　　36、 政治社會化的主體包括()。

　　A、家庭

　　B、同齡群體

　　C、學校

　　D、大眾傳播媒體

　　E、政治組織

　　參考答案：

　　1、ACD

　　2、A

　　3、B

　　4、ABCD

　　5、A

　　6、ABCDE

　　7、A

　　8、B

　　9、B

　　10、D

　　11、D

　　12、ABC

　　13、D

　　14、ABCD

　　15、B

　　16、ACD

　　17、ABCDE

　　18、BC

　　19、B

　　20、A 21、B

　　22、ABC

　　23、B

　　24、ABCD

　　25、ABCD

　　26、BC

　　27、ABC

　　28、C

　　29、B

　　30、B

　　31、ABCD

　　32、ACD

　　33、D

　　34、B

　　35、ABCD

　　36、ABCDE

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